今天的内容有两部分。第一部分：新闻学、传播学、广播电视学的区别及代表院校。第二部分：北大学霸告诉你如何冲刺复习，如何调整考前心态。
第一部分：新闻学、传播学、广播电视学的区别及代表院校
在文学这个学科门类里有一个新闻学专业类，新闻学、传播学、广播电视学是新闻学类里的三个具体专业。一提到这三个专业，人们自然会想到记者、编辑。是的，这三个专业都是培养新闻记者和编辑的，但是它们在学科研究对象、培养目标、所学专业课程、就业方向等方面还是很大差别的。
第一：学科的研究对象不同
新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学；传播学是研究人类如何运用符号进行社会交流的学科；广播电视学是研究广播、电视、网络等大众媒体信息传播规律的专业。
第二：专业的培养目标不同
新闻学专业的培养目标：培养具有新闻学基本理论知识，掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、策划、编导、制作等基本技能，具备在新闻、出版、宣传部门从事编辑、记者、媒介经营管理、音像策划、广告制作等工作的专业人才。
传播学专业的培养目标:培养具备传播学基本理论、英语交际能力、跨媒体实践能力和宽厚的人文素养的高级专门人才，培养能在广播电视、公关广告、媒体经营管理、新闻、出版、网络传播等领域从事管理、策划、采编、制作以及教学和科研工作的专门人才。
广播电视学专业的培养目标：培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
第三：学习的主要课程不同
新闻学专业主要课程：新闻评论写作、中外新闻作品研究、公共关系学、报纸编辑、新闻事业管理、中国现代文学作品选、广告学等。
传播学专业主要课程：传播研究方法、网络传播学、新闻媒体与信息技术、视觉传播、公共信息写作、媒体技术应用、移动通讯技术与发展、宽带技术应用与发展、社会信息化建设等。
广播电视学主要课程：广播电视技术基础、节目策划与编导、广播新闻与电视新闻、新闻心理学、广播与电视节目制作、主持人节目、电视摄像、电视节目制作、播音文体理论、播音主持艺术等。
第四：就业方向、前景不同
新闻学专业就业方向：党政机关宣传部门、大型企业宣传部门从事新闻宣传工作、报刊杂志、出版、电台、电视台、网站等媒体从事新闻写作、编辑工作，也可以在机关从事文秘、文书、文案策划等文字性工作。
传播学专业就业方向：在新闻媒体或大型企业从事活动策划、公关策划、文案策划、网站编辑、文案编辑、平面设计等。主要为网络媒体、文化传媒公司、广告公司从事上述工作，也可在报纸、杂志、电台、电视台从事新闻采编工作。
广播电视学专业就业方向：广播电视学专业就业前景非常好。毕业生可以从事新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等工作，如果是具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等基本能力的毕业生更受欢迎.。
从上述四个方面，我们还可以看出来：新闻学专业侧重于报纸媒体的新闻采写与编辑，传播学专业侧重于网络媒体的新闻采写、编辑、策划，广播电视学专业侧重于广播电台、电视台新闻采写、编辑与主持以及节目制作。他们各有特点，就业方向各有所侧重，但很难截然分开。专业知识面、就业面相对来说，新闻学专业大于传播学专业，传播学专业大于广播电视学专业，但相对于专业性来讲，广播电视学专业性更强一些。
代表院校：1 中国人民大学 2 复旦大学 3 中国传媒大学 4 武汉大学 5 清华大学 6 暨南大学 7 华中科技大学 8 浙江大学 9 南京师范大学 10 四川大学 11 湖南大学 12 安徽大学 13 北京大学 14 河北大学 15 西南政法大学 16 上海体育学院 17 吉林大学 18 上海大学 19 西北政法大学 20 华东师范大学
第二部分：北大学霸告诉你如何冲刺复习，如何调整考前心态
数学：解答题重“思路生成”得分空间大
鉴于数学解答题的可变性和多样性，对于数学的针对性复习，同学们应该要自觉的反对低效率的题海战术，而是要在平时的学习和练习中强调“思路的生成”，逐步锻炼起自己解题的思维能力。对于高考必考的知识点，要做到全面的覆盖，努力形成思维的网络。同时要在平时的学习中，强化计算。对计算，不能简单地理解为“算”，它更是一个“理”，要通过自身的实践，同学之间的对比，感受不同的算法，进而体会到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高运算能力。
加强填空题和解答题前三题的练习，在这类题上，得分空间很大。下一个阶段，一要加强填空题的专项训练，强调正确率的前提下，提升速度;二要加强解答题前三题的专项训练，题目不要难，做完后，交流和反思解决这些问题的常规方法。
语文：识记考点要反复抓、重整理
针对考点，求“实”求“活”。识记能力的考点（字音、名句）：练要短平快，化整为散，要抓反复，抓订正，重整理；记要记得死，背得硬，写得准（特别是名句默写），不死记硬背。分析、鉴赏能力的考点（古诗鉴赏、现代文阅读）：不贪多，力求一篇一得。
针对题干，求“辩”求“合”。答题从审题开始！要树立审题意识。题目“无一字无来由”，审题要准确全面，防顾此失彼，防挂一漏万。
针对阅读，求“静”求“效”。“静”心地读，有“效”地写。“静”心地读，才能有“效”准确把握题干要求，才能全面了解原文大意，才能快速确定答题区间，才能做到答题有“效”。
针对作文，求“思”求“深”。“思”是思考、思辩。“深”是深入、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里显“思”。既要在“思”中有效且高效地审题立意，又能在“深”里，真实生动地表情达意。
英语：进行第二轮记忆
单词复习要常抓不懈。背单词要注意：1. 要选一本有例句和上下文语境的词汇书照着背诵，不要简单地列条目背诵。2.每天都要背30-50个词，并且要不断循环。3. 在阅读之中巩固单词。平时做阅读理解题时，注意收集掌握得不好的词或词组，查明读音和意思、用法，进行巩固和加深记忆。
每天坚持限时的完形填空和阅读理解训练。注意完形填空的语感和阅读理解策略的培养。可以将做完的完形填空的正确答案填上，然后大声朗读，在朗读中，慢慢领悟，培养语感。阅读理解要强化“跳读，略读，抓主题句，抓关键段落”等方法的训练。培养快速的浏览能力，巧妙的猜词能力，独立的分析能力，准确的捕捉主题句的能力，合乎逻辑的判断能力。
熟悉各种体裁的写作套路，突破写作。中学课文有记叙文、描写文、说明文和应用文等，因此，比较全面地进行各种体裁的练习是备战高考写作的关键。
物理：提高实验设计能力
夯实基础，理清考点，完善知识体系。本阶段的复习仍然要抓基础，重整合，注重基本概念和基本规律的复习。对课本上的一些常用的物理思想方法、公式推导、规律等要注重理解和应用。
重视物理实验，提高实验设计能力。物理实验的复习主要把握四个方面：1、切实掌握基本仪器的使用、测量工具的使用和读数等基本问题。2、理解各实验的实验目的和原理、实验方法、主要实验步骤、实验结论。3、掌握一些实验数据及误差分析的处理方法，例如用图像法处理实验数据、用控制变量法研究问题等。4、注意设计性和开放性实验，强化实验设计能力。
生物：强化主干知识、核心内容
从高考命题看，课本是基础，应注意加深对课本中的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。要有意识地积累课本中的结论性语言，从而训练用生物学术语言规范地答题。
复习时应把五本书中的生物学知识融会贯通，并将知识间具有一定内在联系的章节进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。这样有助于在解答综合题时，快速准确地提取相关知识，培养知识迁移与综合分析能力。
：社会热点要多投入
复习中要对考纲所列知识点落实到位。完整、准确地把握基本概念和原理，做到“点点清”；构造知识网络，增强调动知识的能力；尝试运用知识分析、解决现实问题，提高描述和阐释问题的能力。
关注身边的生活，对社会热点进行整理，排出关键词。
历史：关注长效热点问题
考纲是高考命题的依据，要认真领会考纲的要求，明确高考考什么，怎么考。建议将通史复习与专题复习相结合，以通史为线索，以历史阶段为依托，注重、经济、文化三者之间的内在联系，构建主干知识框架。
关注长效热点问题，有些热点问题与历史联系紧密，将长期成为高考命题的热点。
地理：重视空间判断能力
重视必修模块基本内容的基础性训练。一部分学生地理总分不高，原因主要是基础知识的掌握不够扎实，特别是对一些自然地理基本原理的理解和把握不准，不注重知识的生成和联系，就知识讲知识，联系少、拓展少。要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆。
重视地理信息的获取、分析与运用能力的循环训练。从掌握基础知识到运用知识解决问题需要经历一个训练过程，应着重对地理信息的获取、分析与运用能力相关内容进行有计划的循环与反复训练，而不是无目的地重复训练。