日前，《2014年泉州市初中毕业、升学考试说明》（以下简称“考试说明”）出台，分别对语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、历史等学科作了考试规定，各学科易、中、难的比例约为8∶1∶1。本报特邀请泉州市教科所的专家逐科进行解读。
语文：文言文不直接考查语法
市教科所语文教研员谢贵荣
今年中考语文将延续此前的命题思路，并有一些变化。
文言文阅读“不应直接考查词法、语法等方面的知识”，这样就要求文言文教学不要“死抠”所谓的语法，文言文考查时也不可将语法知识作为直接的命题点，避免机械的、僵硬的、教条的文言教学。
现代文阅读今年明确要求“掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。”
写作突出记叙文“文从字顺、具体明确”的要求。
《考试说明》在“试题示例”部分删除了“背诵/积累”中的第（9）小题，进一步明晰“背诵/积累”的考查功能，即考查“识记”能力。并对名著阅读试题作出了调换，主要目的是展现名著阅读试题的考查题型、手段与方式的多样性，避免名著阅读试题单一化、呆板化。
数学：取消附加题
市教科所数学教研员张白翎
鉴于泉州市中考数学（不设附加题，不计入附加得分）考试成绩的平均分、及格率、优秀率均居福建省九地市首位，故将试卷结构中的附加题取消。
今年数学考试仍旧关注学生学习数学“双基”的结果与过程，试题背景来源于学生所能理解的生活现实，努力使试题设计与其评价的目标相一致，杜绝“题海”，不出偏题、怪题和死记硬背的题目，引导师生回归本源，促进教学方式与学习方式的转变。
英语：听力减少十题
市教科所英语教研员吕吉庆
今年中考英语考试听力部分进行调整和增加掌握一些构词法的要求。听力部分由本来的30题变为20题，分值30分不变。
听力部分变化主要因为近年来由于中考英语卷的阅读量在增加，英语试卷显得有些拥挤；听音时间20分钟的长度比较合理，高考英语听力部分也是如此设计；听力适当减少题数，能够为今后增加主观题等题目形式变化挪出作答空间。调整后的听力部分分为两节，第一节听句子，第二节听对话，共10个小题，共15分。
《考试说明》附录中要求考生掌握合成法、转换法、派生法等构词法，由这些构词法构成的词不列为生词，考生应该能在阅读理解文章中根据这些构词法来认识一些词。同学们要注意做好基础知识复习，认真对待错题，讲究阅读方法。
思想品德：覆盖93个考点
市教科所教研员廖世平
根据《考试说明》，思想品德学科中考考点共93个，覆盖心理、道德、法律、国情等学习领域。考点的具体内容做了适当调整，删掉了如“理智面对学习压力”、“展现自己独特的魅力”。增加了如“磨砺意志，陶冶情操”、“实现人生意义”、“理性利用现代媒介参与社会公共生活”、“财产所有权”、“中国特色”、“”、“体会创新的必要性”、 “我国各族人民的共同理想”等内容。一般来说，每个考点大体上可从“是什么、为什么、怎么办”等角度多层次地进行具体设问。
复习过程要求同学们运用教材和回归教材，懂得利用报纸，网络等资源，选取贴近生活实际，又能与课本知识相结合的热点材料练习；审清题意，掌握主观题各种题型的答题要求，尽量用专业术语答题。
物理：试卷结构有调整
市教科所物理教研员林一敏
今年中考物理试卷结构：题量为30～35道小题；选择题约40%，填空、作图题约10%，简答题约4%，实验探究题约28%，计算题约18%。
今年的试卷选择题由原来的22题调整为20题，分值由44分变为40分；填空、作图题由原来的3题调整为5题，分值由6分变为10分。
同时，“考试内容和目标要求”也做了些调整。如将“单位制和学生必做实验”单独列出来，将20个学生必做实验纳入考试内容，进行归纳分类，分为基本操作类实验（7个）、测量性实验（4个）和探究性实验（9个），并对每类实验的要求做了明确的说明；个别知识点条目的内容和要求发生变化。例如：5个C级要求分别为“密度”、“压强，增大和减小压强的方法”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率，用电器的额定功率和实际功率”。
在复习时，建议考生重视基础知识与基本技能的掌握；要重视物理实验教学，培养实验探究能力。
化学：增加开放性试题
市教科所化学教研员洪碧瑜
今年中考化学适量增加开放性试题的权重。
考查学生从化学的角度认识自然与环境的关系、分析有关的化学现象、用化学知识与方法分析解决实际问题的能力。力争试题形式、思维过程、答案标准多样化，考查学生的创新意识和探究能力。重点突出与化学实验有联系的部分，以区分在平常的学习中有无真做实验。
建议考生注意夯实基础，进行有针对性的复习和训练，加强化学用语的学习和应用化学知识的能力，重视实验。
历史：部分知识点作了调整
市教科所历史教研员陈木兴
今年中考历史知识内容比例为中国历史（含乡土历史）约60%，世界历史约40%。选择题40分，20小题；辨析题18分，3小题；材料解析题22分，2题；综合题20分，2题。
增加了“知道北京人的特征”的知识点，删除“了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位”的知识点。
从“识记”调整为“理解”或“运用”的知识点有：讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用；知道20世纪二三十年代苏联建设的重大成就，概述经济体制上存在的严重弊端等。从“理解”调整为“识记”的知识点有：了解世界经济全球化加速发展的史实，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性等。此外，在参考答案和评分标准方面，采用分层得分。