不满1岁就教孩子讲故事，2岁就教孩子念英语……在近期举行的“服务百姓健康行动”全国大型义诊活动周上，上海儿童医学中心健康育儿大讲堂火热开讲。儿中心发育行为儿科章依文指出，不少家长热衷于在孩子很小的时候实施各种教育，这些所谓的早期开发都是无效的，相反还会错过宝宝最佳的语言发育期。
章依文曾经在门诊中碰到这样一个病例，在孩子不满1岁时家里就开始开发孩子的语言能力，比如念古诗、讲故事给孩子听。2岁时就开始对孩子讲英语，培养孩子的语感。但现在孩子3岁多了，却连一句完整的话也说不清楚。
父母必须遵循大脑发育的规律，认清婴幼儿发育的进程，在适当的时期给予恰当的刺激。过早施加学习压力只会使孩子产生恐惧心理、抵制情绪，挫败孩子学习的信心和兴趣。
另外，现在很多很小的孩子玩起iPad来非常熟练，孩子们聚精会神时看似很乖、很专心，但章依文却对此很担心：一方面电子屏幕的“光污染”危害着孩子的视力，使孩子长期处于神经高度紧张的状态；另一方面，“电子保姆”的超强吸引力取代了父母应该给予孩子的陪伴和沟通。章依文强调，从宝宝出生到5岁，家庭给予孩子的影响极大，包括亲子关系的建立，父母的陪伴、语言交流和行为指导等。家长应牢牢把握这一黄金时期，给予孩子充分的关注，提高与孩子沟通的能力和方法，如跟随孩子的兴趣、调整说话方式、增加新经验和词汇等。