先天不足,后天乏力——摩擦力的教学感悟

2019-12-01 20:22:46

  摩擦力类问题千变万化,没有些三脚毛休想过好“阻力”这一关。

  最大的困惑在于为什么当两匀速一水平时,拉力等于摩擦力;为什么不可“同理可证”:拉力变化了,而滑动摩擦力却不变?究其原因,是对摩擦力现象、原因分析不到位,教师急着要引导学生进行探究影响滑动摩擦力的影响因素,得到了结论,却失去了原因。等问题情境发生变化时,学生只能胡乱套用规律或“想当然”地进行错误解题。

  滑动摩擦力不是由拉力产生的,要以说与拉力没有半毛钱的关系。它产生于相互挤压又相对粗糙的两个物体间,若失去了这两个条件中的一个,便不可能产生摩擦力;而又当这两个条件不发生变化时,物体间的滑动摩擦力是不变的,此时任尔拉力千种变化!故拉动物体的力有千万,而物体滑动时的摩擦力却只有一个。只有当水平桌面、沿水平方向、匀速拉动物体时,万千个拉力中恰好有一个拉力等于摩擦力罢了.

  别着急,别为了完成任务而失了阵地.该细化处理的还得多花时间。

  来源:一世童心顾永健的博客