自上世纪80年代起，作为高考标准化改革的一部分，高考标准分制度在广东、海南、陕西等7个省份推行。然而近年来，海南以外的其他省份纷纷取消这项制度，回归以卷面总分划线录取的原始分制。
2014年高考近期陆续开始报名，海南独有的标准分制度再次成为焦点。
当初为什么要换算标准分？各省缘何抛弃这一制度？与标准分相比，哪种计分方式更公平？日前，记者进行了调查。
——编者
周末傍晚，海南华侨中学高三年级的教室里灯火通明。高三(1)班班主任黎必锋将6名尖子生召集到一起，分析最近几次模考的成绩。“想上清华，高考6门科目里至少有两门的标准分在800分以上，其他科目不低于750分。也就是说，两门成绩要排在年级前10名，其他科目不能跌出年级前100名。”
其实，800分或750分对应的卷面成绩是多少，在座的学生并不清楚。他们只需记住黎老师反复叮嘱的“各科均衡、优中补差”。学生小李最近一次模考的卷面总分排名年级第一，但她依然担忧。由于语文排在全年级第134名，这一科的“短腿”，很可能让她与名校擦身而过。
复杂
原始分相同，标准分可能差很多，换算复杂连老师都搞不清
据海南省考试局普招处介绍，目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。标准分是由原始分推导而来、反映考生在所属类别团体(理工类、文史类)中的位置分，位置越靠前，标准分越高。
具体换算的过程为：每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。
例如，今年海南省文史类(含艺术类)考生人数21555人，某考生的语文卷面成绩排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么该考生的百分等级为21505÷21555=0.99768035，在对照表中对应的标准分为783分。
“当考生人数足够多、试题能够反映考生的水平时，全体考生成绩分布会呈现‘两头小中间大’的钟形曲线，也称正态分布曲线。标准分制度就是根据这一原理制定出来的。”省考试局普招处的工作人员表示，“按正态分布原理，规定标准分在100分—900分之间，并将中间位置的分数设定为500分，也就是卷面成绩高于半数考生，标准分为500分。”
每名考生的单科标准分换算出来后，将乘以相应的科目权重，语文、数学、英语的权重均为1.5，其他科目的权重均为1.0，得到的乘积再相加，就会得到该考生的标准分总和。然后，将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排位的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数。这个分数就是考生的综合标准分。
此外，基础会考各科成绩不进行标准分转换，按各科卷面成绩之和的10%计入高考投档成绩。综合标准分加上基础会考成绩的10%，就是高考的最终成绩。
“各科原始分不能直接相加，就像跳高成绩不能和跑步成绩直接相加一样。”国家基础教育课程教材专家工作委员会委员高凌飚教授认为，使用标准分等于统一了度量衡，各科分数有了共同的参照系和等值相加的可能，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的。
两个考生的卷面总分相同，综合标准分可能会相差很大。这让习惯了以卷面总分论英雄的考生，很难理解和接受。“这么复杂的换算过程，很多教学一线的老师，都不清楚是怎么算出来的。”海南一高中数学老师贝舟(化名)说。
由于标准分以排序为准，一个考生的成绩发生变动，就有可能影响几千人甚至几万人的名次和标准分。因此，有“一人分出错万人要改分”的说法。