英语
加强储备听力和口语考查有所增加
科学院中学初三年级组长、高级教师付潇慧
命题依据：以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。
考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。
试题类型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。
试题结构及比例：选择题80分，约占53%;非选择题70分，约占47%。
考试内容：
1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。
2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;能针对所听语段的内容记录简单信息。
3.阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等;简单描述人物或事件。
今年的《大纲》对听力和口语交际能力考查有了相应的加强和重视，要求学生能应用所学知识进行语言交流，对所学基础知识进行灵活运用。
1.根据《大纲》要求，每天要加强英语的听力练习，在练习中要注重语音语调所表达的含意，从而准确的提取信息，并加强对所听语段的内容记录简单信息的训练。熟知课本所学内容，加强完型和阅读训练，注重分析文章中的关系，还要注重对英语文化意识的了解，英语国家的习俗和问候语，英语国家中的传统文化等。
2.“一诊”成绩较好的考生平时在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势，基础打得比较扎实。这类考生要认真“听”，要突破“听”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求更高的效率。另外，成绩较好的考生之所以能和其他考生拉开距离，是因为基础较牢固，有比较好的学习方法，能够有效地避免错误。因此，建议此类考生注重总结平时的错题，查漏补缺。成绩一般的考生要排解压力，重在突破。
3.在初三上学期，中等生可能还没意识到中考的紧迫性。随着中考的临近，他们逐渐意识到中考的重要性和紧迫性，于是出现了较大的心理压力。这就需要考生自己加以调整，增强个性力量，扬长补短。
在学习方法上，中等生更要注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握扎实的解题技巧。成绩不理想的考生要精选精练，讲究策略。对于成绩不理想的考生来说，最重要的是信心。中考与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，胜利的首要条件就是自信;其次，考生要端正学习态度，培养良好的学习习惯。
复习时，基础较为薄弱的考生要精选精练，讲究策略。以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时总结，举一反三。同时，侧重自己丢分较多方面的补习，实现自我突破。