作者：张洪波
作文教学是语文教学的重点，更是难点。难在何处？其实并不全在语言文字方面，而往往在学生的思维认识能力方面的深刻性缺欠。学生思维认识能力深刻性的培养需要在作文教学实践中，结合具体作文加以指导，这样才会帮助学生越过议论文写作“深刻”这道坎。这既是作文教学的一种有效方法，也是促进学生的可持续发展不可或缺的方法。
下面以“敬畏心”材料作文指导为例，试加阐释，就教于方家。
一、文题呈现
阅读下面文字，根据要求作文。
有敬畏心是我国的传统美德，我国儒家曾将它视为神圣的责任感，强调在行动上一言一行都要庄敬，对任何事情都要严肃对待，不可轻忽；天（自然界）对人有一种警示作用，而人类应当从中得到启示，进行反省。孔子曾说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。一方面说出了敬畏的对象，另一方面也表明了以敬畏的心态承担社会责任，以“人道”的原则完善自己的人生态度。而小人没有敬畏心，“无忌惮”，践踏生命，暴殄天物，无所不用其极，故常常遭到惩罚。
上面的材料引发你怎样的思考与感悟？请就你体验或感悟最深的一点写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
二、病文展示
做人要有敬畏心
溪流敬畏大海，故能汹涌澎湃，生生不息；微尘敬畏高山，故能高耸入云，巍峨肃穆。要有敬畏心，才能壁立千仞，百炼成钢。（开头运用排比句式，有气势，但生硬空洞，在高考阅卷场上会引起阅卷老师反感，判为基础等级“语言基本通顺”；其实，从平实小事入手写，自然一些更好；论点的表述，也有些含糊，表述道理不顺：“要有敬畏心，才能壁立千仞，百炼成钢”，是什么意思？似通非通。）
敬畏心，是人生的信仰之心，是让世间万物和平运转的根基。(语言不够准确)史怀哲在非洲看到河马与船同行时顿悟“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”敬畏生命的休戚与共是世间大事。（缺少必要的过渡）你看那浸染的层林，青翠的万山，倘若人对其失了敬畏之心，肆意破坏而不受敬畏之心的谴责，山依旧绿吗？天依旧蓝吗？我想，黄土高原的沉默便是答案。 1 2 3 4 下一页