作者：邓木辉
摘要：长期以来，教育部考试中心及一般教师关于高考作文名称使用的一些术语相当混乱。这些名称术语内涵混杂，外延不清，分类标准不统一，反映了一定程度的思维混乱，造成了相当程度的交际困难，不利于中学作文教学，不利于师生语用规范。因此，有必要对这些名称术语加以辨析，以期名称术语使用规范。
关键词：高考作文；名称术语；规范
俗话说：“名不正则言不顺。”然而长期以来，教育部考试中心及一般教师关于高考作文名称使用的一些术语相当混乱，颇有“不顺”之尴尬。这些名称术语内涵混杂，外延不清，分类标准不统一，反映了一定程度的思维混乱，造成了相当程度的交际困难，不利于中学作文教学，不利于师生语用规范，有必要加以辨析，以期使用规范。
教育部考试中心张伟明先生使用的名称术语为：命题作文、材料作文、话题作文。张先生在《从高考作文命题改革看中学作文教学思想转变》（以下简称《转变》）一文中说：“恢复高考30年，高考作文命题主要有三种形式，即命题作文、材料作文和话题作文。”[1]而有的教师使用的名称术语为：命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文。这些名称术语大致相同，但张先生使用的名称术语与有的教师使用的名称术语的内涵外延差异较大，特别是“话题作文”。为了比较清楚地说明问题，有必要对张先生的《转变》有所引用。张先生在《转变》一文中说：
新中国成立到1977年前，高考均为命题作文。1977年恢复高考，形式有所变化，从命题作文到材料作文再到话题作文。命题作文向材料作文转变主要是为了应对猜题。材料作文限制性强，会限制学生思维。于是，命题人用话题作文。话题作文是在命题作文和材料作文基础上出现的一种新的作文形式，即提供一段材料，然后根据材料确定话题。多数情况下作文题目是由考生自己决定的。与命题作文和材料作文相比，话题作文在主题选材上具有明显的开放性，考生可以从不同角度选择文章主题，也可选择自己喜爱和擅长的文体。话题作文从1999年开始一直沿用至今，已经得到广大语文教师认可。
从引文可以看出：张先生的“命题作文”指的是无材料命题作文，“材料作文”指的是给材料命题作文，而“话题作文”则指给材料话题作文、给材料命题作文、给材料自拟题作文三种作文形式。有的教师使用的“命题作文”与“材料作文”，大致与张先生所指对象相同；有的教师使用的“话题作文”，是指1999年开始采用，2006年开始衰落，提供材料与话题（有“以……为话题”的文字），自定立意、自拟题目、自选文体的作文形式，即给材料话题作文，它比张先生的“话题作文”的范围小得多；有的教师使用的“新材料作文”，是指2006年开始采用，现在还十分流行，只提供材料，不提供话题与题目，自定立意、自拟题目、自选文体的作文形式，即给材料自拟题作文，它被张先生的“话题作文”所包含。可见，同是一个名称，则此名称非彼名称，这就造成了相当程度的交际障碍。大家使用的术语虽然名称相同，但含义不同，范围不同，缺少约定俗成的共同的内涵及范围指向，怎不妨碍交际？同一学校的教师之间、师生之间尚且如此，更不要说不同学校的教师之间、师生之间了。
笔者冒昧地指出：无论是张伟明先生使用的名称术语，还是有的教师使用的名称术语，其分类标准都不统一，其内涵外延都很混乱。以下略作分析：
命题作文包括无材料命题作文（没有材料，只有题目。1949——1965大多是这种作文形式，太多，不举例）与给材料命题作文（提供材料，规定题目。如2010年北京卷在给材料后要求以“仰望星空与脚踏实地”为题作文）；话题作文包括无材料话题作文（没有材料，只有话题。如2004年上海卷“以‘忙’为话题”的作文）与给材料话题作文（提供材料，规定话题。1999——2005大多是这种作文形式，太多，不举例）；材料作文包括给材料话题作文（提供材料，规定话题。太多，不举例）、给材料命题作文（提供材料，规定题目。从建国以来到现在都有这种命题形式，太多，不举例）与给材料自拟题作文（只有材料，没有话题及题目。从建国以来到现在都有这种命题形式，2006年后大多是这种作文形式，太多，不举例）。 1 2 下一页