高中生物实验复习策略1：将实验融于知识体系

为了进一步强化基础知识，学会基本方法和形成基本能力的重要环节，为此，提出以下几种高中生物实验复习策略：
　　要将实验内容融于构建的知识体系中
　　高中生物学中的动手实验和教材中提到的众多实验，是生物学知识体系中的重要组成部分。复习实验内容应以知识体系为基础，并与知识体系有机地融合在一起。
　　例如：“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验，就是证明植物细胞是一个特殊的渗透系统，植物细胞的结构与渗透作用发生的原理。浸在溶液中的成熟植物细胞和渗透作用的物理装置是相似的，都具备了半透膜和膜两侧溶液具有浓度差的条件。这正是我们复习水分代谢的一个重点内容，因此复习中如有条件可再做此实验，并研究、分析如下的问题：
　　1）为什么要选用紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞做观察材料？
　　2）质壁分离的“质”和“壁”分别指细胞的哪部分结构？
　　3）质壁分离发生时，水分子渗透所经过的细胞结构依次有哪些？质壁分离复原时，水分子渗透所经过的细胞结构依次有哪些？
　　4）质壁分离发生后，“质”与“壁”之间的空隙里有什么？为什么？
　　5）质壁分离发生后，液泡中的紫颜色的变化是怎样的？
　　6）如果用50%以上的蔗糖溶液做此实验，细胞发生质壁分离后，为什么不能复原？
　　7）如果用0.18mol/L的KNO3溶液做此实验，细胞发生质壁分离后，为什么会自动复原？
　　8）与渗透作用装置相比较，一个成熟植物细胞发生渗透作用时所具备的2个条件分别是什么？
　　9）植物根的根毛细胞里的水分如何逐层渗透到内部的细胞中？
　　10）当细胞发生质壁分离时，水分进出细胞的方式是什么？