新课程改革把课程划分为必修和选修两部分。选修课程由六大模块组成。分别为化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学。在高考中有机化学基础作为选修中的一个模块如何考查呢?在高考中我们又应该如何应对有机化学的考查呢?
一、有机化学在新课标下的高考中如何体现
《黑龙江省2010年普通高等学校招生考试改革方案》依据课标明确的指出学生应选的模块。
必考范围:必修1、必修2和选修4《化学反应原理》。
必考范围:选修3《物质结构和性质》、选修5《有机化学基础》,考生选考一个模块的内容。
选修4《化学反应原理》为理科生必选模块。在理科学生的高考中任选其一考查。选修二及选修六不做为我们黑龙江省的高考范围。
但对于二选一的两个模块,学生如何选择呢?就教材内容而言,选修五有机化学基础探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用,学习有机化学研究的基本方法,了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。与学生的生活相贴近,学生更有兴趣。从复习备课的角度有机化学在知识呈现上比较系统,便于理解和学习。考试题型也比较模式化,学生较易得分。就教师而言,有机化学知识知识于旧教材变化不多,教学和训练中教师也更容易把握。选修三从教材内容上而言,选三的知识理论性强、过于抽象,学生兴趣不大,且非常难于理解接受,从复习备考的角度。新增知识过多教师不好掌握难度,配套的训练题也很少。所以在新课标下的高考中,有机化学已经成为大多数学生必考的一部分了。
在高考中我们如果选了有机化学,又应该如何来应对呢?
二、在高考中如何应对有机化学题
虽然大部分的学生会在高考中选择有机化学,但是在有机化学的考查中最后二到四分难度大,学生得分率非常低。我们学校曾经考过09年宁夏高考题,有机题最后一空只有两人得分。在高考中如何能够快速准确的做好有机题呢?
1.有机推断题的特点。
根据近几年高考有机题型可以看出来,有机题主要是以推断题为主,主要根据给出的信息推出有机物的结构,同分异构体,化学反应方程式和反应类型等等。一般给出的信息为有机物的分子式、反应的条件、反应物之间的比例关系。还有一类信息就是试题提供一些新知识,让学生现场这习再迁移应用,即所谓信息给予试题。有机物也主要是围绕着烯烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯等常见的有机物来进行考查的。
2.寻找突破点合理推断。
有机推断题的解决思路就是:审题意──找突破点──顺推(逆推或其他推断方法)确定物质结构。在这三步中,寻找突破点是最关键的。突破点可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件,或在框图推断试题中,有几条线同时经过一种物质。
(1)特殊的性质
①特殊的颜色:酚类物质遇Fe3+呈紫色;淀粉遇碘水呈蓝色;蛋白质遇浓硝酸呈黄色;苯酚无色,但在空气中因部分氧化而显粉红色。
②特殊的气味:硝基苯有苦杏仁味;乙醇和低级酯有香味;甲醛、乙醛、甲酸、乙酸有刺激性味;乙二醇、丙三醇、蔗糖、葡萄糖有甜味;苯及其同系物、苯酚、有特
殊气味;乙炔(常因混有H2S、PH3等而带有臭味)、甲烷无味。
③特殊的水溶性:苯酚常温时水溶性不大,但高于65OC以任意比互溶。
④特殊的熔沸点:碳原子小于4的烃类、甲醛、新戊烷、CH3Cl、CH3CH2Cl等。
⑤特殊的用途:甲苯、苯酚、甘油;乙二醇可用做防冻液;甲醛的水溶液可用来消毒、杀菌、浸制生物标本;葡萄糖或醛类物质可用于制镜业。
(2)特殊的化学性质
①与银氨溶液或新制Cu(OH)2悬浊液反应的物质有:醛、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖。
②使溴水褪色的物质有:含碳双键或碳三键的物质因加成而褪色;含醛基的物质因氧化而褪色;酚类物质因取代而褪色;液态饱和烃、液态饱和酯、苯及其同系物、氯仿、四氯化碳因萃取而褪色。
③使高锰酸钾溶液褪色的物质有:含碳双键或碳三键的物质、醛类物质、酚类物质、苯的同系物、还原性糖,都是因氧化而褪色。
④成环的反应:多元醇(大于或等于二元,以下同)和多元羧酸酯化反应、羟基羧分子间或分子内酯化反应、多元醇分子内或分子间脱水。
⑤能与Na发生反应产生H2的有机物含有酚-OH、醇-OH或-COOH。
⑥能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应产生CO2的有机物含有-COOH。
从09年宁夏高考题可以看出,新课标下高考中的有机化学,除了重视对学生“双基”掌握情况的考查,更重视的是学生“综合运用”能力的考查。因此我们在以后的教学中降了传授教材中应掌握的知识以外,更应该注重培养学生搜集和处理停息的能、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
作者：朱丹 常瑜
来源：233网校