学校为特优生开创“绿色通道”。从各年级选拔了一批知识基础厚、潜力大、善思考、习惯好、乐探究、能吃苦的优秀学生，组建了数学、物理、化学、生物、信息学、科技发明、电脑平面制作、机器人等兴趣小组，创造学生全面快速提高的“小环境”，为他们专门配备教师，在课外活动时间或自习时间进行辅导，让其学科知识、方法和能力拓展与提高。2012年，学校有4名同学获得全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，分别被保送到北京大学、中国科学技术大学、华中科技大学等国家名校。学生的40多项科技发明获得国家专利。在全国机器人大赛中分获篮球冠军、足球亚军。学校今年又被评为全国中学生物理、生物学科竞赛金牌学校。
对于一些有艺体等方面有特长的学生，我校成立了30多个学生社团，有声乐、漫画、书法、体操、舞蹈、摄影、足球、篮球、乒乓球、文学社等，他们在专业教师的辅导下，开展丰富多彩的文体活动。
每天下午的课外活动时间，走进莘县实验高中，你都可以看到同学们吹拉弹奏、翩跹起舞、挥毫泼墨、咏诗作赋的潇洒英姿；运动场上师生们奔腾跳跃、拼抢搏杀的矫健身影。学生在全国和省市县组织的各类文体比赛中100多人获奖。
更让人惊喜的是，一些学习基础不好、习惯差的同学，参加学校的社团活动之后，在遵守学校纪律、学习兴趣、自信心等方面发生了可喜的变化。前段时间，曾有一个学生，因基础差，上课听不懂，经常偷偷地跑出去上网，教室里很难看到他的身影。自从学校成立了学生篮球社团以后，老师看他身材高大，身体素质好，就让他学打篮球，并且允许他上课时间也可以去打。他的篮球技术提高很快，在学校组织的篮球比赛中，他带领的团队获得了冠军。班主任对他进行了表扬。后来又引导他积极参加其它活动，他慢慢地找到了自信，在学习成绩方面也绩慢慢地提升。后来，成为一个学习中游的同学，并且再也没有上过网。他说，是篮球改变了他的成长轨迹。像他这样因参加学校的社团活动而发生改变的同学还有很多。
课堂是学生获取能力、自主成长的主要阵地。学校坚持“以学生为主体”的教学原则，大力进行课堂教学改革，构建了“实高文化”与“先学后教、当堂训练”和“诱思探究”相结合的高效自主教学模式，让学生成为课堂的主人，积极主动地参与到学习活动全过程中，快乐自主地进行学习，从而使学生从知识、技能、情感等多方面获得发展。
老师们在课堂教学中十分关注学法教育。在高一年级狠抓学习习惯的养成，高二年级注重学习方法的培养，高三年级注重学习能力的提高，使学生“在校三年，终生受益”。
同时，学校还根据学生的实际需要和本校的资源条件，开设了以“丰富性、选择性和层次性”为主要特征的校本课程，共50多本校本教材。供学生选修。在每周的星期六和星期天，老师们在学校的四个多媒体教室里举办各类选修课堂讲座，同学们都争先恐后的来听。
在学校，还有一门“最受学生欢迎的校本选修课程”，就是团体心理辅导。学校有两名获得国家二级心理咨询师资格的专职心理教师，每周为同学们开设心理辅导课程，解决了学生许多心理困惑，促进了学生身心健康发展。
校长吕丁学说：“一棵茁壮成长的树，其枝条不可能都像一个方向生长，也不可能都是一样长。我们要让每个学生按照自己的伸展方式自由成长。教育的百花园应该允许花儿形态有大小，气味有浓淡，颜色有雅俗；允许花儿开放有迟早，花期有长短。我们的使命就是让其天性得到释放，为其成长提供阳光。是猴，给它一棵树，任其尽力攀爬；是虎，给它一座山，任其威风八面；是龙，给它一条江，任其翻江倒海。是鹰，就助其飞上蓝天，自由翱翔！这才是我们教育工作者为之不懈追求的。”