如何在高三复习的最后冲刺阶段科学有效地提高化学成绩呢？新课改的高考化学会不会有很大改动呢？这是我在这一段教学中经常被学生问到的问题，针对这些问题我谈几点建议：
1. 回归教材，重视考纲
在本阶段的复习中，要以教材为纲，回归教材，注意教材内容的知识点、增长点，综合点。要学会读书，要通读、精读、反复读，带着问题去读。读书要与高考紧密结合起来，不是简单地看看而已。有些高考试题就来自于教材上的原题或改编；对于大纲中规定的演示实验和学生实验，在历年的高考题中都被重视。有时是直接考查某个实验，有时是按某些教材实验的基本要求考，或依据教材实验发展、衍生出来的内容来命题。例如，“2005年北京卷28题”改编来自教材“铁与水蒸气反应”的实验，“2008年重庆卷8题”四个实验全部来自教材。由此可见，重视教材是相当重要的。
2. 联系实际，关注社会热点
化学与生产、生活、社会等联系紧密，大纲上强调“试题应注意考查考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生产生活中的各类有关化学问题的能力”，这在历年的高考题中都有体现。例如，2008年广东卷23题；2008年山东卷29题；2008年宁夏卷26题等。在2009年高考备考中，要关注“神七”、“三鹿三聚氰胺”、“禽流感病例”、“诺贝尔化学奖”“美俄卫星相撞事件”等。在2011年要关注日本大地震中引起的“核电站泄漏事件”，石油引起的“利比亚之战”等涉及化学方面的有关知识。
3. 注重反思，努力做到会做的题不出错
对于曾经做错的题，要再次温习，认真反思，总结出一些东西，沉淀出一些精华。反思主要从试题涉及的知识点、解题方法、解题规律、失误原因、语言规范、思维优化等方面进行。
4. 认真研究考纲及考试说明中的例题，及近三年宁夏高考题
考试大纲及考试说明中的例题，是专家根据大纲认真整理总结的典型高考题，无论是题型、命题角度、能力考查等，都具有一定指导作用。而高考命题人也会以此作为下一年命题的参考素材，当然不会原题照搬，只会做一些改编，也应引起重视。对具有代表性的试题，要反复研究，落实到位。对解题技巧要重点研究，灵活掌握解题技巧可节省很多时间。对考试大纲中有变动的地方要加强认识，如有关氧化还原反应方程式的配平及其电子的转移情况，新大纲及近几年的高考题中侧重程度有所提高。
5. 认真审题，规范答题，减少非智力因素失分
高考的后期复习要在细节上、审题上、表达上下功夫。学科知识是基础，审题能力是关键，规范表达是保障。审题不慎，急于求成，考虑不周是学生在解题时常出现的不良行为，也是考试失分的主要因素。审题主要审题目的表达要求、突破口、有效数字、解题过程、题型等。
表达不规范是学生失分的又一要素。规范表达包括规范书写化学符号，注意化学语言中的汉字，正确书写化学概念名称，简答题的一些固定规范答题模式，化学方程式计算题的书写格式如步骤要全、上下单位要一致、左右单位要相当等。
6. 重视新课程中新增的化学知识
2011年河南高考化学科目的考试内容较往年变化不大，仅增加了不多的新内容，如化学平衡常数、沉淀溶解平衡、核磁共振、化学反应进行的方向等问题。但从进入新课改省份近几年的考题来看，新增内容如化学平衡常数、沉淀溶解平衡、核磁共振这些知识点在多个省份的高考题中均有体现，所以要加深对新增知识的掌握。
7. 把握高考化学试卷答题时间
对于化学题目，考生应该按照平时的时间习惯去做题。每道小题所用时间都不要超过平时的做题时间，只有这样才不会影响其他科目。另外，考生应该按照出题顺序作答化学试卷，保证前面相对简单的无机化学题目不出错。还有，考生一定要看清题号顺序，尽量避免直接涂卡，以免涂错题目。
总之，在高考化学的冲刺复习中，既要重视教材基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提升灵活运用知识解决化学问题的能力和综合分析能力。只有这样，才能为最后的冲刺做好准备，从而沉着应对高考。
来源：233网校