中学生心理弱势群体的课堂关照

1 2 下一页 中学心理弱势群体是指思想素质不健全、不健康，滞后于社会和时代的学生。他们在学校的显著特征是“教育忽略”，很多学校的惩罚性班规一般是针对这种群体，他们自己又因存在诸多问题很难改变自己的弱势地位。“以人为本，关怀弱势群体和建立社会公正”是的一项重大战略决策，因此在新课程的实践中，如何让中学生心理弱势群体能够全面健康地成长，就成为广大一线教师必须认真面对的话题。中学生心理弱势群体常存在如下的心理误区。
　　
　　1、对理想的淡化心理
　　
　　他们在学校接受爱国主义、集体主义精神的教育，接受“八荣八耻”的人生观教育，然而现实社会中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象使他们的人生价值观念很快发生扭曲，他们中的一部分人对前途悲观失望、精神空虚、行为失常，有的甚至最终走上违法犯罪道路。
　　
　　2、对人生的自卑心理
　　
　　由于成绩不佳，又屡犯错误，一部分家长、老师和同学便冷嘲热讽，从而使他们自以为低人一等、不可救药、消极颓废，于此形成“我不如人”的自卑心理，随波逐流。
　　
　　3、对学习的失落盲动心理
　　
　　他们想学好，但是考试屡考屡败，榜上无名，于是他们中的一部分人便怀疑自己的思维慢、自商低、记忆力差，进而自暴自弃，思想包袱沉重，有的人便病急乱投医，进各种各样的补习班，但却事倍功半。
　　
　　4、对人际关系的冷漠心理
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