巧记化学元素

独门兵器
　　
　　如果能把化学元素周期表都记下来，哪该多好!杨维纲老师的方法，就能帮助我们达到这一目的。
　　
　　实战心得
　　
　　学化学当然最好能把元素周期表背诵下来，然而按顺序记下一百多个元素谈何容易。
　　
　　上海市杨维纲老师经过多年教学实践，研究出利用谐音来巧记化学元素的方法。他曾把这一方法介绍给几位中学生，他们都在不到一小时的时间内就把周期表背下来了，时间最短的只用了二十分钟。
　　
　　谐音记忆周期表的具体方法如下：
　　
　　一、按周期记忆
　　
　　第一周期：“氢氦”。谐音：“轻嗨!”它告诉我们个喜讯——背周期表不难，轻而易举。
　　
　　第二周期：“锂铍硼炭，氮氧氟氖。”谐音：“狸皮捧炭，蛋养弗奶。”意思是用狐狸猎皮捧煤炭，凡是从蛋里孵出来的都不吃奶。
　　
　　第三周期：“钠镁铝硅，磷硫氯氩。”谐音：“拉美旅归，林柳绿啊!”意思是一个人从拉丁美洲旅行归来，看到路旁柳树成林，绿得可爱，便不由感叹道：“林柳绿啊!”
　　
　　第四周期：“钾钙钪钛钒铬猛，铁钴镍铜锌镓储，砷硒溴氪。”谐音：“贾盖抗袋烦落猛，铁箍裂桶新家者，身洗臭壳。”意思是：一名叫贾盖的人，扛袋子特别累，心里烦躁，把袋子往地下摔(落猛)；铁箍的裂桶是新搬来的那家人的；搬家弄得浑身很脏，必须洗个澡，把身上的臭壳去掉。
　　
　　第五周期：“铷锶钇锆铌钼锝，钌铑钯银镉铟锡，锑碲碘氙。”谐音：“如思已告尼目的，钌铐把人隔音息，涕地点三。”意思是：如果让你思考一个问题，却又把答案告诉你了，那就没有什么目的了(有的方言中“尼”是没有的意思)。前些年(中)知识分子受，用钌铐把人铐起来，和外界隔断了音息，他心里难过，哭了，涕泪掉到地下三点。
　　
　　第六周期：“铯钡镧铪钽钨铼，锇铱铂金汞铊铅，铋钋砹氡，”谐音：“塞被拦河旦勿来，俄依铂金供他钱，必破挨轰。”意思是：要用塞棉被的办法把河流拦起来，这种蠢事“旦勿来”(不要去干)。俄国每年在国际市场上抛售大量铂金，想依靠铂金供他钱用，这样下去必定破产，俄国的当权者必定被国内人民反对，要“挨轰”。
　　
　　第一周期还有15个镧系元素：“镧铈错钕钷钐铕，钆铽镝钬铒铥镱镥。”谐音：“南市普女叵煞有，札特敌火耳丢一了。”意思是：南市场上有一位普通的女人很富有。有个名叫札特的愣家伙玩火打仗(敌火)，耳朵被烧，丢掉一个了。
　　
　　第七周期：“钫镭锕。”它的谐音，是对我们的一个警告：“防雷啊!”
　　
　　这个周期还有15个锕系元素：“锕钍镤铀镎钚镅，锔锫锎锿镄钔锘铹。”谐音：“阿土扑油拿布抹，锔被开开废门喏牢。”意思是：阿土这个人扑到油上弄脏了衣服，拿布揩抹；为什么门锁(锔)被开开了，因为是个破门(废门)不牢靠(有的方言把不牢说成“喏牢”)。
　　
　　二、按族记忆
　　
　　IA族：“氢锂钠钾铷铯钫。”谐音：“清理拿甲如设防。”意思是：面对强敌，清理东西，拿起盔甲，如同设防一样。
　　
　　IIA族：“铍镁钙锶钡镭。”谐音：“披美盖，是贝类。”意思是：披着美丽的硬壳(北方方言称硬壳为“盖子”)的动物，是贝类动物。
　　
　　ⅢA族：“硼铝镓铟铊。”谐音：“朋侣嫁因他。”意思是：所，以嫁给他，因为他是朋友，可以作伴侣。
　　
　　ⅣA族：“碳硅锗锡铅”。谐音：“探贵者，西迁。”意思是，因为我国西南部多宝藏，所以勘探贵重矿物的人，应该到西边去。
　　
　　VA族：“氮磷砷锑铋。”谐音：“淡鳞，身剃毕。”意思是：鱼身上只有很少很少一点鳞片了，因为鱼的身体已经刮完鳞了。
　　
　　ⅥA族：“氧硫硒碲钋。”谐音：“羊流西地坡。”意思是：“羊群在西边坡地上流动。
　　
　　ⅦA族：“氟氯溴碘砹。”谐音：“佛路嗅点艾。”意思是：迷信的人没钱买香，所以在朝佛的路上只好嗅嗅艾草的烟味了。
　　
　　O族：“氦氖氩氪氙氡。”谐音：“咳!奶伢克山东!”意思是：咳!一个吃奶的小娃娃就攻克了山东!
　　
　　IB族：“铜银金。”ⅡB族：“锌镉汞。”ⅢB族：“钪钇镧锕。”谐音：“同人今，心隔孔，炕已烂啊。”意思是：在一起共事的人(同人)至今还不团结(心隔孔)。没人维修，结果大家睡觉的炕(北方人睡火炕)已经坏了。
　　
　　ⅣB族：“钛锆铪。”ⅤB族：“钒铌钽。”ⅥB族：“铬钼钨。”ⅦB族：“锰锝铼。”谐音：“抬高盒，贩泥蛋，落木屋，猛打烂。”意思是：抬一个很高大的盒子，去贩卖盐蛋(盐蛋用泥腌)，晚上到一个木头房子里去休息，放得太猛把盐蛋都打烂了。
　　
　　VIIIB族：“铁钌锇，钴铑铱，镍耙铂。”谐音：“贴了我姑老姨，捏八百。”意思是：补贴了我的姑老姨的钱，就是手里捏着的这八百元钱。
　　
　　专家点评
　　
　　谐音记忆法可以把“死”变“活”，把枯燥乏味的记忆材料变得兴趣盎然，记起来诙谐滑稽、轻松有趣。它还可以化“难”为“易”，把晦涩难记的东西变得流畅易记。进行谐音记忆时，有别人已经想好了的谐音固然好，没有也关系不大；自己开动脑筋想出来的谐音，记忆效果会或许更深刻、更牢固，而且可以激发创造能力。几个同学一起编，取长补短，集思广益，效果也很好；如果一时想不出，请老师或者家长帮忙，也未尝不可。
　　
　　不过，利用这一方法时一定要注意：谐音不过是一座“桥”，我们的目的是通过这座“桥”去记忆我们要记的东西。
　　
　　千万不要光记住谐音了，该记的元素却忘了，或是不会写，那才真是舍本求末了