高考结束了，对于考生们来讲并不意味着就进入大学了。一位有25年教龄的高中老教师告诉记者，考得好，还要填得好，才能进入理想大学。考试结束了，考试成绩已成定局，那么接下来的工作就是如何填得好。6月25日，考生可以拿到自己的分数单，而紧接着，27日就要开始填报志愿了，如果等到成绩出来之后，再着手研究报考什么院校，就显得太迟了。所以考后的半个月里，考生可根据自己的估分，初步框定自己有资格报考的“院校群”，然后对筛选出来的“院校群”进行逐个了解，最终确定填报的院校名单。本报今推出的2009年江苏高考所有考试科目的试卷及标准答案给考生估测自己的考分提供了依据，记者昨采访了市区高三各科名师，他们多年的高三教学和阅卷经验可以指导考生在估分时更加准确。
各科估分首先要考虑三因素
[总体把握]
各科估分首先要考虑三因素
有经验的高三教师告诉记者，考生在估分前可以试着重做一遍试题，之后再对标准答案，这样估分就会较准确；由于文科的伸缩性比较大，所以在估完分之后，再减少5分至10分，也是很正常的；考生还可以采用前后松紧不一致的原则。例如，这道题估得稍宽松些，另一道就应严一些；这科松些，那科便严些。这样分数可互补，总分不会相差很大。
各科估分时要考虑三个因素。1.有的题目虽然答对了，但是，只要少一步或少一个论点，也会被扣分；2.即使答案错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的；3.学生要检讨自己是否使用了一些未经推导的公式。也就是说，只有书本上的黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。
[分科指导]
语文
和标准答案不一样的答案，不一定错
扬大附中东部分校高三年级组 胡长明
客观题部分，对就是对，错就是错，一般来讲，考生凭借记忆取得的分数应该比较贴近真实分数。主观题和作文的估分可适当灵活。考生主观题的答案不一定要和标准答案完全一样。只要意思相近，都可以得分，高考语文主观题是“采点给分”的，如果自己的答案和采分点不同，也不一定就错。只要合情合理，阅卷时老师会酌情处理。另外，高考阅卷时，阅卷老师会先批改相当一部分试卷，根据试卷的答案，讨论出一批“标准答案”，这些标准答案比现在公布的答案要丰富得多。因为，出卷老师给出标准答案的时候，也不一定都能考虑周全，考生的答案往往能给阅卷老师以启示，如果答案合情合理，都可以归到阅卷时制定的一批“标准答案”中。考生只要答中这批“标准答案”中的内容都可以拿到分数。
作文上的估分，一般而言，凡没有出现严重偏题，基本上不会有大的失分。对于今年的高考作文《绿色生活》来讲，如果考生文章仅仅泛泛而谈低碳生活等，一般得分区间在45-49分。如果考生文章立意上升至精神层面，比如写到健康生活、绿色心态等，则会提高一个档次，分数有可能在49-55分之间。当然，如果在语言、结构、文字处理、书写等方面都有比较突出的表现，则可能分数更高。
数学
跳步、无推导过程难得分
新华中学高三年级组 查宝才
数学和语文不同，填空题的答案基本上是唯一的，如果和答案不同，就该判为错。解答题估分有一定的讲究，如果这道题的结果和答案是吻合的，考生还要看看所采用的方法与答案是否相同，是否解题过程符合常规标准，是否有跳步骤现象，是否有把从题目条件中推导出来的结论直接用到解题中，没有说明推导过程。关键性步骤一定要有，因为过程远比结果更重要。如果自己的答案和参考答案有所不同，可以征求老师的意见，不要简单地认为只要答案对了就是满分，而忽视答题步骤。解答题的估分，要按步骤算分，一定是步骤真正出现了再给分，如果不出现，阅卷老师不会给分。另外，一些没有完全解到最后答案的题目，也不能完全算错，数学科目更注重答题的过程，有可能计算过程都对了，只是答案错了，因此考生在估分时要注意参照标准答案的步骤和程序。如果解题思路和标准答案不一样，又没有得出正确结果，可以请老师指导。
解答题中的基础题在阅卷时最容易出现的失分点就是答题不规范，对一些喜欢跳步骤的尖子生而言并不一定能拿到满分。解答题中的难题如果写出数学讨论思路，在一定情况下，也是可以按步给分的。
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