公民教育——乡村教师朱永春的追求

公民教育——乡村教师朱永春的追求他，今年38岁，中学一级教师，身兼初中两个班级的数学、科学教学和班主任工作，无任何学术背景。
他，在过去的两周时间里，受到了杭州、嘉兴等地学校的邀请，奉献了一场场精彩的报告，台下的听众有一线教师，有学校领导，甚至还有教育专家。
　　他，就是浙江省第19届“春蚕奖”获得者，桐乡市第三中学的教师朱永春。　　素质养成从细节做起
　　来到桐乡三中，已是夕阳西下。风尘仆仆的朱永春刚从杭州赶回学校，按时与记者见了面。“怎么样？先逛逛我们的学校吧，很美。”朱永春提了一个很好的建议。因为在这所农村初中，他已经默默耕耘了十多年。
　　边走边聊，朱老师的一个个教育故事呈现在我的面前。谈到尽兴，朱永春忽然弯下腰，小心地从地上捡起一张纸屑，把它丢进了垃圾桶……“呵呵，我们继续。”朱老师微微一笑。
　　那一刻，记者认识了朱永春。
　　一个月前，同样的地点，朱永春带着新生打扫卫生。他问道：“同学们，知道你们捡的是什么吗？”学生回答说是垃圾。“不，这不是垃圾。”老师的话让学生感到意外，“这是素质，这是别人丢掉的素质。你们捡的越多，素质也就越高。老师相信，你们将来都能成为高素质的中国公民！”
　　那一刻，学生认识了朱老师。
　　一位创造了教学“奇迹”的老师，为何对捡垃圾情有独钟？“朋友从欧洲归来，对我讲，欧洲的城市从表面看，远不及上海陆家嘴摩登气派，但中国为何与欧美发达国家存在较大差距？就是因为我们整体的公民素质比人家低。我的教育理想就是培养学生成为合格公民，提高公民素质是九年制义务教育的职责所在，公民教育就该从小事做起。”朱永春说。
　　于是，朱永春和他的学生们在村里显得很“另类”，看到垃圾就捡，水龙头开着就关，主动给老人让座……现就读于桐乡市高级中学的李英是朱永春以前的学生，她把这些习惯带到了新的学校：“有时在学校里捡垃圾，同学看了很惊讶，有人还会笑话。朱老师让我慢慢去影响他们，别被他们影响了。”桐乡二中的徐永明一开学就得到老师的好评，因为他是全班同学中做早操做得最认真的，小徐第一时间把好消息告诉了恩师朱永春。　　信任是最大的约束力
　　逛完校园，记者来到朱永春的班级。打开初一（6）班学生小许的数学作业本，上面工工整整地写满了答案。但是，记者翻了好几页，却不见有任何批改的痕迹，是小许忘交作业本了吗？
　　然而出乎意料的是，班上其他人的数学和科学作业本如出一辙。一问学生，才得知他们的朱老师有个“三不”条例：不布置和批改作业，不监考学生，不在办公室里批评学生。
　　“这样学生可以感受到被信任、被尊重，从而养成自律的良习。”朱永春说，每当接手一个新的班级，他就会围绕“诚信自律”四个字做文章，因为这是一个公民的基本素质。
　　一次，某学生向朱老师借50元买书，归还后，朱老师发现是张假币。当时有人建议朱永春偷偷用掉算了，而朱永春却在课堂上上演了“火烧假币”的大戏，并且语重心长地对学生们说：“作为一个合格的公民，要么将它上交银行，要么像老师今天这样，永远别再让它出现在市场上。”
班上那么多学习困难生，“诚信自律”是否会成为某些学生放纵的温床呢？朱永春的一番话解开了记者心头的疑惑：“信任是最大的约束力，教师越信任学生，学生就越不好意思来辜负教师。”
　　屡犯校纪的小贾一度面临退学，在其父母的请求下，学校答应试读一个月，并将他安排在朱永春的班里。报到第一天，小贾和父母忐忑不安地拿着试读协议书来到朱永春的班上。然而，小贾刚一坐下，朱永春就撕掉了试读协议书：“你的屁股一粘上我们班的椅子，那你就是朱永春永远的学生了。我的班上没有试读生，大家一律平等。”听老师这么一说，小贾父母感动得热泪盈眶：“原本以为孩子会被人看不起，没想到他的老师这样关心他，我们还有什么不放心的呢？”
　　后来小贾在日记中写到：“朱老师在我父母面前这么信任我，我怎能辜负他呢？再看看其他同学，学习的劲头比我玩游戏还大，我也要找到学习的乐趣。”
　　桐乡三中校长陈中华告诉记者，朱永春班上的学生个个都是“我要学”，做完作业自己会去检查，无人监考却从不作弊，纪律也是全校最好的。更难能可贵的是，朱永春成功帮扶和转化了一批学习困难生，今年毕业班中考总分成绩高出全市平均49.8分，各科成绩均列全校8个平行班之首。　　一路与学习相伴
　　来到住处，朱永春打开行李，厚厚的一叠书呈现在记者面前，这些是他刚从杭州带回给学生们的礼物。“初一（6）班教室后面有个书架，每次出差回来，我都不忘添几本新书。”朱永春说，他希望学生能像他一样爱看书。
　　桐乡三中的教师们告诉记者，朱永春经常背个大书包，里面放着各类书籍，就像是一个流动的图书馆。因为，在朱永春看来，阅读是公民不可或缺的精神涵养，尤其对教师来说，能提供源源不断的教育智慧和灵感。
　　朱永春喜欢读诗，也喜欢用诗一样的语言教育学生，他曾这样对学生说：“我们打扫的操场是三中的操场，三中是我们桐乡濮院镇的三中，桐乡在中国，中国在地球上，地球是天上的一颗星。在操场上每捡掉一张废纸，这颗蓝色的星球就会因我的一个动作而变得更加美丽干净。”这段话，是改编自著名诗人吉?阿波里奈的《永恒的吻》。
　　“有实力才有魅力”，这就是朱永春的信条。大学毕业后，他已经自考了三张大学文凭，去年又开始杭州师范学院英语专业在职硕士的学习。“我想用行动告诉我的学生，一个爱学习的朱老师是最棒的，他的学生也肯定是最棒的。”朱永春自信地说。
　　王云佳是桐乡高级中学的高一新生，在同学眼里，他是个不折不扣的“读书狂”。小王告诉记者，在桐乡三中读书的时候，朱老师的一句话刻在了他的心里：“初中只是你学习生涯中一小段，今后还有很多的书要读。即使将来考上了大学，也要不断地阅读，充实自己。”　　心中有一份责任
　　刚踏上工作岗位时，年轻的朱永春一身抱负，除了完成教学任务，他还想在其他领域一试身手。
　　1998年，朱永春当上了父亲。看着怀中咿咿呀呀的孩子，朱永春心底突然迸发出强烈的责任感：“班上50多个孩子，背后就有50多个家庭。我教得好不好，直接关系到那么多家庭的幸福，教师的职业是多么神圣啊！”
　　于是，一个充满爱心和激情的朱永春走进了学生的心灵。朱永春也意识到，作为一个公民，责任心是不可或缺的。
　　朱永春的收入并不高，然而从报上看到德清有一位身患重病的女孩后，他毫不犹豫地寄去了2000块钱，他跟学生说，这是一个公民对社会的责任。
　　桐乡当地有一个习俗，农民盖完房子后，会在屋顶上插面。朱永春知道后在班上呼吁：“国旗是一个国家的象征和标志。每一个国民熟知、尊重和爱护国旗,这是最起码的公民责任和义务。”
　　在朱永春的班上，记者时常听到“某某师傅”“某某徒弟”这样的称呼。朱永春说，他十分提倡合作学习，每个学生都有自己结对的伙伴，而且要对自己的伙伴负责。“即使成绩再好，如果不愿意去帮助同学，朱老师也不认为你是个好学生。”
　　在与朱永春相处的一天时间里，他的一言一行、一事一议仿佛勾勒出一位农村“新陶行知”的形象。当本次采访即将结束时，朱永春提议与记者在学校的古银杏树下合影。那一刻，朱永春的轮廓更加清晰：他就是校园里的古银杏，远离个人功利，默默扎根在农村教育的土地上……

朱永春印象

　　桐乡市教育局局长谭炳法：今年夏天，我第一次来到朱永春老师家里，与他交谈了很久。我觉得他是把教育作为一项事业来做的，有着很强的事业心。朱永春对德育工作很有心得，把学生看成彼此信任的朋友，不把学生的缺点看成错误，注重培养学生的责任心，与学生相处得十分和谐。尤其在转化学习困难生方面，朱永春创造了一个又一个育人奇迹。
　　朱永春有着十分高尚的师德。有学生家长生病了，他和妻子捐出2000块钱；暑假给学生补课，没有收取任何费用。农村教师收入原本就不高，这样的胸怀值得每一位教师学习。
　　朱永春很爱看书，有着丰富的知识和涵养，对许多教育家的思想和事迹了如指掌，这为他的工作提供无穷无尽的灵感和智慧。
　　朱永春是土生土长的桐乡教师，希望他能发挥更大的作用，引领更多教师的成长。
　　嘉兴市教育研究院党支部书记朱建人：在我看来，朱永春是一个孜孜不倦地学习着的教师。因而在他眼前展开的是一个生机盎然的世界。教育之于今天的他来说，犹如当年少年鲁迅溜进了百草园，充满探究的趣味。他一直忙并快乐着，他在享受工作，也在享受生活。正如陶行知先生所说：“必须学而不厌，才能诲人不倦。”因为学习，他以“同学”的姿态走在学生中间，而不必故作高深地刻意去维护为师者的尊严；因为学习，让他清楚地了解到当今教育发展的一些基本走向，可以扬百家之长；因为学习，他的视野超越了教育的范畴，将对生活的思考与感悟无痕地作用于教育之中。
　　有些人一开始发奋努力，稍捞了些名气就耐不住寂寞了，妄自尊大了，争名谋利去了。相信朱永春“教是为了更好地教”！在我看来，这是“文化型”教师的一种涵养与姿态。我喜欢朱永春，正是缘于他的这种厚道、脱俗、大气的禀性。