快乐成就你我

快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它像阳光一样温暖人的心房。快乐，我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，也有灿烂的……那些都诠释了那时我们是快乐的。学生希望老师有个高兴快乐的面孔，老师也希望课堂教学在轻松愉快中高效完成。快乐是师生之间感情的桥梁，快乐是学生高效学习的润滑剂。我们都需要快乐，今天，你快乐吗？
　　
　　一、教师的快乐，来自学生
　　
　　古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；还有当代的陶行知、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我让学生做题，看到他们全对，并且很有积极性，我看到后会很高兴。比如我的倾情的示范朗读，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。每当我讲一个教学典故时，幽默的点评会引起学生爽朗的笑声。相信这笑声点燃了学生智慧的火花。是学生的快乐成就了我的快乐，我因教学而快乐。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，学生学会了，我就快乐。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
　　
　　二、学生的快乐，来自教师的精心呵护
　　
　　积极的心态有助于唤起学生的学习兴趣、激发学习积极性、开发学习潜能、提高学习效率与成绩，促进学生较好地完成学业。而消极、低落的心态则容易使学生萎靡不振、不思进取、缺乏信心，造成学习上的心理障碍，不安于学习而影响完成学业。因此，要解决学生如何“学”的问题，首先必须帮助学生排除消极的学习心态，保持生机勃勃、振奋乐观的学习心态。这样，学生才能在快乐学习中越走越远，才能使自己学习越来越有干劲，才能不断地品尝到更鲜美的学习果实，才能越学越有兴趣！
　　
　　花季般的少男少女，正处在高中阶段，他们思想上的嫩枝嫩芽，需要我们的精心呵护。快乐，便是催熟剂。快乐可调节心情，提高学习积极性；减轻压力，使花季年华不再苦涩。老师应深入研究学生心态，挖掘教材养分，及时协调师生关系，生生关系。让老师面带微笑去感染每一个学生的心灵就能使一个快乐兴奋的眼神飞向彼此的心田。
　　
　　乐教乐学，教学相长，其乐融融，教育是美好的。只有和谐的音符才能奏出美妙的音乐。让快乐感染彼此，今天，你快乐了吗？