新学期开始，有的班主任认为要尽快配备好班干部，以便师生在短时间内各自进入状态。然而仓促之间，往往事与愿违。
有一年我接手新初一，开学第一天，我就凭着感觉任用了一个“人高马大”的学生做了班长，第二天就把所有的班干部配备齐全了。开始，有了这些“火线升官”的助手们的帮助，我做起工作来果然轻松不少。但随着时间的推移，问题就曝露出来了：班长虽然“人高马大”，但自制力却很差，不但不能在学生中起表率作用，而且还带头做“坏事”，差点成了害群之马；劳动委员的管理能力不够，常常管不了同学，卫生没人做，他只好天天自己动手，所以卫生工作效率低、质量差；学习委员，学习积极性不高，成绩状况与其班干部身份不符……
班级工作越来越不顺手了，我决定改组班委会，但是“请神容易送神难”：把班长换下来，班长就有意见；把劳动委员换下来，他也不好受：“下岗”的学习委员，学习更是没了一丝劲头……
原班干部下台后，个个成了我班级工作的绊脚石，工作难度随之增大。那时，我心里真是叫苦不迭——哎！早知道这样，当初选用班干部时就不应该凭感觉一蹴而就呀！
前车之辙，后车之鉴。我用自己的教训告诫各位班主任，当你接手新班，选用班干部时，要遵循以下原则：班干部的选用宜晚不宜早，人数宜少不宜多，选用过程宜细心考查不宜全凭直觉。当你开始就任新班的班主任时，班里的活还是自己多做些好。如果想通过分封更多“官员”来帮忙，初期工作是会轻松不少，但以后往往会陷入“诸侯不称职，削藩有风险”的困境。